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| História e a Filosofia da Ciência para Apropriação dos Conceitos Científicos na Educação Básica | Autores: Iury Kesley Marques de Oliveira Martins (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Rones de Deus Paranhos (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Simone Sendin Moreira Guimarães (UFG - Universidade Federal de Goiás) |
Resumo: A História e Filosofia da Ciência (HFC) representa um campo de estudos e pesquisas com profundas implicações para o ensino de ciências. Assim, a presente pesquisa teve como objetivo mapear a produção científica (artigos) que apresentam atividades de ensino orientadas pela HFC desenvolvidas na Educação Básica para o ensino de ciências e biologia. Para tal, foi realizada uma revisão sistemática em periódicos Qualis A1 e A2 da área de Ensino (Capes). Dos 78 trabalhos sobre HFC encontrados, 15 se alinhavam aos objetivos da pesquisa e compreenderam o ensino de física, biologia e química. Parte dos trabalhos não demarcou os objetivos das atividades desenvolvidas na escola. As metodologias de ensino indicaram que as aulas teóricas-expositivas-dialogadas estavam acompanhadas de outras estratégias didáticas mais participativas. Ressalta-se a necessidade de mais pesquisas sobre a abordagem envolvendo HFC no ensino e seu papel na apropriação dos conceitos científicos. Palavras-chave: ensino de ciências, história e filosofia da ciências, intervenção didática, revisão sistemática
Agência de fomento: UFG |