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| O estágio em ensino de ciências como possibilidade de envolvimento em comunidade de práticas científicas | Autores: Raquel Sousa Valois (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo) ; Lúcia Helena Sasseron (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo) |
Resumo: Atualmente tem se notado um movimento no ensino de ciências que traga elementos do fazer científico para o âmbito escolar de modo que leve os alunos ao desenvolvimento de práticas similares à da comunidade científica. Objetivamos com esta pesquisa analisar elementos de comunidade de práticas científicas nos contextos de planejamento e implementação do estágio por uma licencianda em Pedagogia. Os dados foram coletados em uma disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências no primeiro semestre de 2017, através da proposta didática elaborada pela aluna e da entrevista realizada com a mesma ao final do estágio. Constatamos que aspectos característicos da comunidade científica - conceitual, epistêmico, social e material - estiveram presentes tanto na fala quanto na proposta didática elaborada pela aluna, o que nos permite inferir que o seu estágio tinha características de um ensino ambicioso.
Agência de fomento: CNPq Palavras-chave: formação docente, estágio, práticas científicas, comunidade de prática
Agência de fomento: CNPq |