Poster
| Análise de registros produzidos por famílias em visita roteirizada a um Jardim Botânico sob a perspectiva da Alfabetização Cientifica. | Autores: Luanna Shimada Siqueira (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Martha Marandino (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) |
Resumo: Este trabalho apresenta a análise dos registros produzidos por famílias que percorreram a Trilha da Nascente do Jardim Botânico de São Paulo, utilizando um roteiro elaborado com a finalidade de promover o processo de alfabetização científica dos visitantes. O roteiro foi desenvolvido no âmbito do mestrado de Rodrigues (2017) e previa uma parte de registro pelas famílias dos aspectos que marcaram a visita. Nesta pesquisa, tais registros foram analisados, buscando identificar os elementos do processo de alfabetização científica presentes no uso desse material nas visitas. Verificou-se, por um lado, que os indicadores científico e de interação são os mais presentes nos registros; por outro, os indicadores institucional e de interface social são raros, apontando dessa forma o potencial e os limites da visita roteirizada a este espaço de educação não formal. Palavras-chave: alfabetização científica, registros, roteiro |