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| Análise de uma proposta formativa para professores de química na perspectiva da mobilização de saberes docentes sobre a abordagem CTS | Autores: Anne Caline Bezerra Ferreira da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth do Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) |
Resumo: Este estudo tem como objetivo analisar uma proposta de formação para professores de química na perspectiva da mobilização de saberes docentes sobre a abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Nesta direção, seguimos uma abordagem qualitativa dos dados. A partir dos resultados das análises identificamos que a proposta formativa pode propiciar a mobilização de saberes docentes que emergem de diferentes fontes de aquisição, como, por exemplo, saberes pessoais provenientes da história de vida; saberes profissionais provenientes da formação profissional; saberes provenientes dos textos; e saberes experienciais provenientes da experiência na profissão. Nesta perspectiva consideramos que as discussões sobre os saberes docentes propostos podem nos dar pistas do como planejar um processo formativo para professores de química sobre a abordagem CTS. Palavras-chave: formação docente, saberes docentes, abordagem CTS |