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| Indícios de alfabetização científica no Museu de Ciências da Vida da Universidade Federal do Espírito Santo | Autores: Isabela Maria Seabra de Lima (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Danielle dos Reis Lucas (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Christyan Lemos Bergamaschi (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Bianca Ambrozini Camargo (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Manuella Villar Amado (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) |
Resumo: A alfabetização científica permite compreender a ciência, de forma a agregar tais conhecimentos a um papel social, econômico, ambiental e cultural. O presente trabalho tem como objetivo analisar indicadores de alfabetização científica do Museu de Ciências da Vida (MCV) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Foram utilizadas observações, anotações, além de registros fotográficos e o discurso do coordenador do projeto, coletados durante as visitas ao museu. O MCV possui um relevante potencial educativo, visto que foram encontrados indícios de alfabetização científica em quase todos os indicadores analisados. Sendo assim, torna-se um importante espaço de educação não formal para ser visitado, principalmente para conteúdos de evolução, anatomia e fisiologia humana, além das suas relações com a matemática. Palavras-chave: divulgação científica, ensino de ciências, espaço de educação não formal
Agência de fomento: Financiamento próprio |