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| Desenhos científicos no Ensino de Química: as concepções prévias dos alunos do ensino médio sobre os átomos | Autores: Thamyres Ribeiro da Silva (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias) ; Franklin Kaic Dutra-pereira (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias) ; Maria Betania Hermenegildo dos Santos (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias) |
Resumo: O Ensino de Química resumiu-se, e por vezes ainda se resume, a mera memorização de informações complexas e prontas, que acabam assustando seus aprendizes, que eram e ainda são vistos em muitos momentos como tábulas rasas. Todavia, passou-se a considerar que esses alunos traziam consigo informações relevantes para o ensino desta disciplina, devendo seus conhecimentos ser considerados. Esta pesquisa buscou compreender os conhecimentos que alunos do 1º ano do Ensino Médio traziam sobre os Modelos Atômicos. Para tal, estes discentes desenharam o que acreditavam ser um átomo e os resultados apontaram que, apesar da confusão de ideias, estes dispõem de informações muito interessantes e extremamente importantes no estudo da Teoria Atômica, apontando os desenhos como um excelente recurso para coleta e compreensão de tais dados. Palavras-chave: conhecimentos prévios, desenhos, modelos atômicos |