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| Uma investigação sobre as concepções de um grupo de professoras sobre a Alfabetização Científica nos anos iniciais | Autores: Carolina Puras Rocha Amorim (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; João Batista Santos Junior (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) |
Resumo: Apresentamos aqui uma análise preliminar de uma pesquisa em andamento cujo objetivo é o estudo da evolução das concepções de um grupo colaborativo composto por professoras da rede pública sobre a implementação da alfabetização científica (AC) nos anos iniciais. O objetivo do grupo era enfrentar as dificuldades no ensino visando a AC e suas aulas. A análise baseou-se nas declarações das professoras em três instrumentos que visavam identificar as concepções do grupo em duas dimensões analíticas: a visão de Ciências e os indicadores da AC. Os resultados apontaram que o grupo colaborativo fomentou a problematização de visões e a reflexão sobre a prática pedagógica ainda que de maneira discreta. Contudo, consideramos que os resultados obtidos até esse momento indicam que com mais tempo o trabalho colaborativo poderá produzir efeitos mais importantes na evolução das concepções das professoras. Palavras-chave: Grupos Colaborativos, Alfabetização Científica, Formação Continuada, Ensino de Ciências |