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| Criação, investigação e validação coletiva de um curso de formação continuada em biodiversidade | Autores: Gabriel de Moura Silva (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Carla Andrea Moreira (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Hector Barros Gomes (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Mariana Tambellini Faustino (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Melissa da Cruz Botelho (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Natalie Brito Domingos (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Nathália Formenton da Silva (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Patricia Mie Matsuo (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Rosana Louro Ferreira Silva (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) |
Resumo: As ações educativas pautadas na perspectiva da educação ambiental crítica buscam dar centralidade às estratégias didáticas pautadas na participação e engajamento dos diferentes atores sociais, questões que têm sido incorporadas em cursos de formação inicial e continuada de professores. Neste artigo, discutimos como professoras e professores articulam estratégias didáticas e participação em planos de ensino construídos em um curso de formação continuada em biodiversidade ofertado pelo nosso grupo de pesquisa. Trabalhamos uma metodologia colaborativa de investigação e análise de conteúdo. Verificou-se a presença central da relação aluno-escola nas problematizações dos planos. Destacaram-se a utilização de estratégias de mapeamento socioambiental, principalmente em um sentido diagnóstico, e o uso de mídias, como como forma de criação e divulgação dos conhecimentos gerados pelas/pelos estudantes. O processo de formação continuada colaborativo criado, investigado e validado reflete um fortalecimento das produções individuais e do senso coletivo de pesquisa do grupo. Palavras-chave: biodiversidade, formação continuada, estratégias didáticas
Agência de fomento: Capes, CNPq |