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| Formação de professores e Ensino de Ciências do Campo: uma discussão sobre a área do conhecimento | Autores: Gabriela Furlan Carcaioli (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Sandro Tonso (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) |
Resumo: O presente trabalho procura apresentar e assim, discutir a importância da especificidade da formação de professores por área do conhecimento na Educação do Campo. Sendo essa modalidade de educação, fruto também das lutas pela terra travadas pelos Movimentos Sociais organizados no Campo brasileiro, a formação dos educadores e educadoras para as Escolas do Campo materializa-se nos cursos de Licenciaturas em Educação do Campo, distribuídos em dezenas de instituições públicas de ensino superior pelo país. A partir da área do conhecimento das Ciências da Natureza e Matemática, que organiza grande parte dessas licenciaturas, propomos uma breve discussão sobre as contribuições dos princípios teóricos e metodológicos da Agroecologia para essa área do conhecimento, como possibilidade de inter-relação e mediação entre os diversos sujeitos, conhecimentos e práticas que permeiam esse processo formativo e as lutas a que se vinculam. Palavras-chave: formação de professores, área do conhecimento, ensino de ciências, educação do campo |