Poster
| Análise de conteúdo sobre Drogas em livros didáticos de Biologia para Ensino Médio sob a perspectiva da Redução de Danos | Autores: Gabriela Rabello (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro) ; Gina Chabes (USP - Universidade de São Paulo) ; Débora Lage (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro) |
Resumo: A informação é tida como um fator crucial (inclusive protetivo) para jovens em situação de risco, sensíveis ao uso de drogas. Apesar da informação adquirida na escola ser menos relevante que a transmitida pela família, muitas vezes a escola é o único/principal local onde os adolescentes adquirem conhecimento. Como principal guia do rumo que as aulas irão tornar, o livro didático, além de conter a informação necessária para o aluno acompanhar e compreender as aulas, é um componente significativo da análise da educação de um país. Neste trabalho foram analisados sete livros didáticos com o objetivo de avaliar a forma com a qual as drogas são abordadas na escola. Na maioria dos casos ainda observamos a política do amedrontamento bastante presente, engessando ainda mais o diálogo sobre um assunto tão tabu. Palavras-chave: ensino sobre drogas, redução de danos, livro didático |