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| O impacto do Pibid na formação de professoras experientes | Autores: Keysy Solange Costa Nogueira (IQ-USP - Instituto de Química - USP) ; Carmen Fernandez (IQ-USP - Instituto de Química - USP) |
Resumo: Neste trabalho apresenta-se um recorte de uma tese de doutorado, que investigou os reflexos do Pibid na construção do conhecimento docente de um grupo de licenciandos em Química. No estudo, analisou-se também os impactos do Pibid para a formação da coordenadora Maria e a supervisora Luiza, que orientavam os pibidianos. Em consonância, neste estudo apresentam-se as marcas deixadas pelo Pibid na formação de Maria e Luiza. Para tanto, analisou-se os registros audiovisuais das reuniões do subprojeto e entrevistas semiestruturadas com a supervisora e coordenadora. Para análise dos dados, adotou-se categorias emergentes. Nos resultados evidenciou-se que a principal marca deixada pelo Pibid na formação de Maria foi a possibilidade de mediar as relações entre os participantes do subprojeto. Com relação à supervisora, Luiza se identificou como co-formadora dos pibidianos. Palavras-chave: formação continuada, Pibid, ensino de química
Agência de fomento: FAPESP |