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| As relações CTS e a formação cidadã no ensino de Biologia: articulações necessárias para a formação de professores | Autores: Marcelo Bruno Araújo Queiroz (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Damião Wellington da Cruz Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Christiana Andréa Vianna Prudêncio (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) |
Resumo: Discutimos resultados de uma pesquisa que investigou como futuros professores de Biologia lidam com a Educação CTS como uma proposta de inovação curricular. Nosso objetivo é apresentar uma análise do que licenciandos pensam sobre as relações CTS no ensino de Biologia e a necessidade de formar para cidadania. Apresentamos falas de dois sujeitos durante uma entrevista semiestruturada sob a ótica da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam necessidades de discussões desta natureza na formação inicial e nos impulsionam a defender um movimento de resistência contra o ultrapassado ensino conteudista. Por fim, sugerimos uma inovação curricular via Educação CTS para maximizar as perspectivas de formação crítica, reflexiva e cidadã. Palavras-chave: abordagem de temas socialmente relevante, educação para cidadania, educação CTS
Agência de fomento: CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior |