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| El estudio de las preguntas en la educación en ciencias: una propuesta para la formación continua del profesorado de ciencias en Chile | Autores: Franklin Manrique Rodriguez (USACH - Universidad de Santiago de Chile) ; Carol Joglar Campos (USACH - Universidad de Santiago de Chile) |
Resumo: Esta investigación descriptiva busca caracterizar las preguntas formuladas por una profesora de química a lo largo de un espacio de desarrollo profesional docente centrado en el estudio de las preguntas en la enseñanza de las ciencias. Mediante una metodología de estudio de caso, se analizaron las preguntas formuladas por la profesora durante un taller de Reflexión Docente (TRD) de diez sesiones y dos clases. Los resultados evidencian mayor frecuencia de preguntas del tipo descripción y generalización, seguidas por preguntas de tipo gestión, explicación causal, metacognición y comprobación. Así mismo,las preguntas diseñadas por la profesora incorporan progresivamente contextos cotidianos e indicios de la teoría requeridas para responderlas, dando cuenta de la viabilidad y pertinencia del estudio de las preguntas en la educación en ciencias como espacio para la formación continua del profesorado y el mejoramiento de las prácticas docentes. Palavras-chave: Preguntas, Lenguaje y Enseñanza de las ciencias, Formación continua del profesorado
Agência de fomento: USACH |