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| Educação Inclusiva e seus desafios: Um estudo de caso. | Autores: Ana Cláudia Carvalho de Almeida (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Cláudio Gouvêa dos Santos (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Thalita Rodrigues (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto, UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais ) |
Resumo: O presente artigo aborda um estudo de caso realizado com uma professora de Química e um de seus alunos, que é surdo. Objetivou-se investigar a visão dessa professora, lotada em uma escola pública de Ouro Preto, Minas Gerais, sobre a educação inclusiva em Química. Para se atingir esse objetivo, foi elaborado um roteiro de entrevista, posteriormente realizou-se a entrevista, e, em seguida, procedeu-se a análise das respostas às perguntas. De um modo geral, podemos analisar a situação e opinião desta professora acerca da Educação Inclusiva. Algumas dificuldades que deveriam ser enfrentadas e desafios superados não foram vistos no trabalho da professora com o aluno surdo. As respostas obtidas sugerem que a professora seja mais partidária da Educação Especial do que da Educação Inclusiva. Palavras-chave: Educação Inclusiva, Educação Inclusiva na Química , Alunos surdos |