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| A simetria invertida como possibilidade de constituição do professor reflexivo | Autores: Silvaney Fonseca Ferreira Seabra (UFPA - Universidade federal do Pará) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - Universidade federal do Pará) |
Resumo: Neste artigo discutimos questões referentes à formação inicial de professores dos anos escolares iniciais. A pesquisa foi elaborada a partir de relatos de estudantes do curso de Licenciatura Integrada da Universidade Federal do Pará sobre vivências formativas relacionadas ao exercício da simetria invertida a partir da discussão de temas potencialmente controversos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na modalidade narrativa, em que experienciamos a pesquisa-formação com graduandos de momentos distintos do curso. A partir dos excertos dos estudantes, inferimos que os licenciandos vivenciaram - a partir da formação proposta - o pensar, refletir, construir e propor o futuro ensino para a condição humana, no sentido de ensinar a viver, construindo e mobilizando a educação para a cidadania. Concluímos também que a pesquisa-formação proporciona a constituição do futuro professor reflexivo pelo questionamento, pela problematização do que faz, do que observa no cotidiano de seu trabalho e dos colegas. Palavras-chave: formação inicial de professores, pesquisa narrativa, pesquisa-formação, professor reflexivo
Agência de fomento: CAPES |