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| Estudo dos elementos do processo dialógico no desenvolvimento de uma sequência didática sobre pesticidas fundamentada na modelagem analógica | Autores: Bárbara Dias Silveira (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Nilmara Braga Mozzer (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) |
Resumo: Neste trabalho analisamos como alguns elementos do processo dialógico influenciaram a aprendizagem dos estudantes em uma atividade sobre difusão de pesticidas fundamentada na Modelagem Analógica. A atividade foi desenvolvida com estudantes de terceiro ano do ensino médio de uma escola da rede estadual de Itabirito. As aulas foram registradas em vídeo e áudio e transcrições foram realizadas, com posterior seleção de episódios de ensino nos quais os elementos foram identificados e seu papel discutido com suporte da literatura. Evidenciamos que elementos como: a linguagem, a mediação pedagógica, e a verbalização de ideias fizeram parte da elaboração de significados pelos estudantes sobre os conceitos abordados. Concluímos que um processo de aprendizagem efetivo é viabilizado pela conjugação destes elementos, a qual depende de um planejamento e auxílio conscientes dos profissionais envolvidos. Palavras-chave: processo dialógico, questão sociocientífica, modelagem analógica, conceitualização |