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| O Contrato Didático na Transição do Saber Situação-Problema para Estratégia Didática | Autores: Larissa Oliveira de Souza (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; José Euzebio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Anna Paula de Avelar Brito Lima (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) |
Resumo: Propomos um minicurso para professores de química em exercício no 2º ano do Ensino Médio para elaboração de uma intervenção baseada na resolução de Situações-Problema. Acompanhamos a aplicação da intervenção da professora Luiza sobre Calorimetria e analisarmos a transição da Situação-Problema de saber para estratégia didática associada ao meio, utilizando a noção de contrato didático. Os dados revelaram um saber textualizado durante o minicurso e que, ao compor o meio, carrega características teóricas e metodológicas em negociações ou postura diferenciada da professora frente à sua aplicação. Palavras-chave: Contrato Didático, Situação-Problema, Calorimetria |