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| Relações CTS para a investigação do Tema Gerador | Autores: Eliane dos Santos Almeida (UNB - Universidade de Brasília) ; Simoni Tormohlen Gehlen (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) |
Resumo: A presente pesquisa, por intermédio de um processo formativo de professores da Educação de Jovens e Adultos, tem como objetivo analisar a contribuição de uma Matriz de referência CTS, especificamente do parâmetro racionalidade científica, no processo de desvelamento de um Tema Gerador. As informações foram obtidas por meio de conversas informais com moradores e representantes do Poder Público do município de Ilhéus/BA, videogravações do processo formativo, produção textual de educandos e diário do pesquisador. Essas informações foram analisadas mediante a Análise Textual Discursiva, tendo como categoria a priori a racionalidade científica, que é um dos parâmetros da Matriz de referência CTS. Dentre os resultados, evidenciou-se que as discussões das relações CTS possibilitaram uma compreensão mais crítica da realidade e auxiliaram na identificação e superação de compreensões limitadas da comunidade sobre as contradições sociais locais. Palavras-chave: Educação CTS, Paulo Freire, Ensino de Ciências
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