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| O caráter híbrido dos textos de Divulgação Científica inseridos em livros didáticos | Autores: Pedro Henrique Ribeiro de Souza (CP2 - Colégio Pedro II Campus Centro, CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) |
Resumo: Textos de Divulgação Científica (TDC) utilizados no Ensino de Ciências são inseridos em livros didáticos (LDs) de Ciências e de Biologia com o intuito de contextualizar o conteúdo didático e diversificar suas fontes de informação. Este trabalho analisou 60 TDC em sete LDs de Biologia para o Ensino Médio, verificando que a maioria sofreu processos de reelaboração discursiva, em especial de eliminação, e alteração no sentido das imagens. Compreende-se que os textos inseridos apresentam caráter híbrido, apresentando características didáticas e de DC. Conclui-se que é imprescindível a leitura prévia destes materiais pelos professores para identificar o grau de comprometimento das informações originais e da visão de natureza da ciência após a inserção no LD e discutir isso com os estudantes em sala de aula. Palavras-chave: Divulgação Científica, Livro Didático, Ensino de Biologia |