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| AS QUESTÕES AMBIENTAIS E A QUÍMICA DOS SABÕES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO | Autores: Francisco Sousa Júnior (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Júlia Belmiro (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Nildo Dias (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Fabiana Silva Hussein (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) |
Resumo: A química vem sendo apresentada como de difícil compreensão por ser uma ciência que apresenta caráter abstrato e empírico, tornando o seu ensino desafiador. Desse modo, estratégias como a utilização de temas que trabalhem de forma contextualizado vem sendo discutidas. Assim, este estudo tem como objetivo trabalhar a fabricação de sabão como tema gerador de ensino aprendizagem da química. O trabalho foi realizado com duas turmas de 3º ano do ensino médio, trabalhando com oficina, o instrumento utilizado para avaliação da aprendizagem foi questionário. Dos 38 alunos avaliados, 97,4% acham o ensino de química importante, justificando que o conhecimento da disciplina permite entender a natureza, os processos químicos, as reações, o seu cotidiano e identificar substâncias. A pesquisa mostra que os alunos tornaram-se mais participativos e motivados a estudar química após participarem da oficina. Palavras-chave: conhecimento químico, produção de sabão, questões ambientais. |