Poster
| Educação CTS na formação continuada de professores: reflexões sobre ensino de ciências e cidadania | Autores: Raviéllen Vieira Barros (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Paulo Marcelo Marini Teixeira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) |
Resumo: O artigo relata parte de investigação que analisou o potencial do Movimento CTS para disparar processos reflexivos e mudanças na prática de professores participantes de um Pequeno Grupo de Estudos e Reflexões (PGER). A pesquisa foi desenvolvida em escola da rede estadual do estado da Bahia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida sob a perspectiva colaborativa. Os dados resultantes do projeto foram obtidos a partir de processos de observação participante e registros de campo da pesquisadora, resultando em um memorial reflexivo; além de uma entrevista semi-estruturada realizada junto aos sujeitos participantes. A análise foi construída a partir dos dados emergentes das observações realizadas, utilizando-se a análise categorial. A discussão e resultados apresentados aqui compõe uma das categorias focalizadas no processo de análise, a saber: reflexões sobre o exercício da Cidadania e o papel do ensino de Ciências. Palavras-chave: Educação CTS, Formação de Professores, Pesquisa Colaborativa
Agência de fomento: CAPES |