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| A Evolução Biológica na perspectiva de estudantes do curso de Ciências Biológicas de uma Universidade Privada | Autores: Cristiane Luckmann (FEEVALE - Universidade Feevale) ; Natalia Soares (FEEVALE - Universidade Feevale) |
Resumo: A evolução biológica é o eixo unificador de conteúdos nos documentos norteadores da educação nacional, porém, ainda são latentes as barreiras epistemológicas e didáticas para o ensino de evolução. Este estudo analisou as concepções de 39 estudantes do curso de Ciências Biológicas de uma Universidade Privada do RS acerca da evolução biológica, identificando as principais influências formadoras dessas opiniões e, através da análise comparativa entre ingressantes e egressos, verificou-se a construção do conhecimento científico na graduação. Com uma abordagem quanti-qualitativa exploratória e questionários adaptados de pesquisas recentes, constatou-se que os estudantes possuem concepções errôneas de evolução biológica, entendendo a evolução como um conjunto de processos que permite a melhoria dos organismos vivos. Observou-se ainda que as concepções religiosas somadas ao ensino deficiente na educação básica estão entre os principais fatores que influenciam a construção do conhecimento científico. Palavras-chave: Biologia evolutiva, Ciências Biológicas, Concepções, Ensino de Ciências Naturais, Ensino superior |