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| O currículo do berçário: reflexões sobre a aproximação de crianças de 1 e 2 anos ao conhecimento científico | Autores: Fabiana França Barbosa (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Amanda Cristina Teagno Lopes Marques (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) |
Resumo: O presente artigo tem como proposta refletir sobre a potencialidade do currículo na promoção de experiências nas quais as crianças, com faixa etária de 1 e 2 anos, possam ter aproximações a elementos do conhecimento científico em articulação às especificidades da infância, garantindo assim seus direitos de aprendizagem. Pensando na criança que ainda não tem a oralidade como principal forma de se expressar e se comunicar, de que maneira o educador poderá, a partir de um olhar reflexivo, propor vivências que valorizem o seu lugar de sujeito e a sua capacidade investigativa? Trata-se de investigação teórica, pautada em pesquisa bibliográfica sobre os temas educação científica e currículo da educação infantil. Como resultados, destacamos a importância da organização de tempos, espaços e materiais, a escuta da criança e a intervenção do educador de modo a potencializar experiências integradas nas quais o conhecimento científico esteja presente. Palavras-chave: currículo, conhecimento científico, educação infantil, papel do professor |