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| DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NAS PESQUISAS BRASILEIRAS | Autores: Adriana Fatima de Souza Miola (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Patricia Sandalo Pereira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) |
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar as compreensões do conceito de desenvolvimento profissional docente (DPD) presentes nas pesquisas brasileiras e faz parte de uma pesquisa de doutorado em andamento. Os dados foram levantados a partir do Banco de Teses e Dissertações da Capes e dos Programas de Pós-Graduação. A análise deste mapeamento foi realizada por meio de duas perspectivas: a) Apresentação geral das pesquisas e b) Descrição das compreensões do conceito de Desenvolvimento Profissional. Para aprofundamento do conceito, durante a análise buscamos identificar e descrever as definições e características do conceito de desenvolvimento profissional e algumas recomendações feitas por esses estudos. Concluímos que as pesquisas apresentam várias compreensões sobre DPD, o que nos leva ao entendimento de que o DPD é um conceito polissêmico, o que contribui para as múltiplas atribuições desse conceito, observadas no quadro conceitual das pesquisas analisadas Palavras-chave: Educação Matemática, Formação de professores, Desenvolvimento Profissional
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) |