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| Histórias em quadrinhos e ensino de ciências: uma revisão bibliográfica | Autores: Kassiano Ademir Amorim Ferreira (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Patricia Montanari Giraldi (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) |
Resumo: As histórias em quadrinhos (HQs), mesmo não voltadas para o ensino, podem ter essa função. Sua multiplicidade de enredos, combinados com as imagens, constituem um aspecto lúdico que as torna atrativas para jovens em idade escolar. Ao refletir sobre o atual ensino de ciências, em sua grande parte constituído a partir de uma linguagem específica e sem espaço para a produção de narrativas, que acaba o distanciando fortemente do contexto linguístico dos estudantes, o trabalho com HQs torna-se uma forma de conexão entre os jovens e as ciências. No recorte aqui apresentado, buscamos apresentar pesquisas realizadas com a utilização de HQs, a fim de realizarmos uma reflexão sobre seu papel na educação em ciências. Para isso foram consultados 19 periódicos nacionais, onde foram encontrados 14 artigos. A partir da análise pode-se encontrar alguns resultados como um grande foco em conceitos científicos, mas também como meio para aproximação com estudantes. Palavras-chave: histórias em quadrinhos, ensino de ciências, revisão bibliográfica
Agência de fomento: CAPES - PROEX |