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| Estética e simetria no ensino de mecânica newtoniana na formação inicial de professores de física | Autores: Flaviston Ferreira Pires (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; José Alves da Silva (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Rúbia de Fátima Antunes Martins Fernandes (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) |
Resumo: Este trabalho destaca a busca das bases estéticas e simétricas dos fenômenos estudados ao longo da construção histórica da física, na formação inicial de professores de física. Essas bases epistemológicas, relacionadas à homogeneidade e isotropia do espaço e à irreversibilidade do tempo, fundamentam a mecânica newtoniana. Para isso, realizamos uma pesquisa qualitativa em educação com o cotidiano escolar como marco teórico, na qual a coleta de dados e as análises de resultados foram efetuados por meio de observação participativa, diários de bordo, gravações em áudios e produções textuais. Objetiva-se contribuir com a melhoria da formação inicial de professores de física a partir da discussão da estética e simetria a fim de colocar o ser humano como ponto central da produção do conhecimento físico. Palavras-chave: estética,, simetria, mecânica newtoniana, formação inicial de professores |