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| A sustentabilidade em Espaços Não Formais de Ensino: Uma revisão no contexto do Ensino de Ciências | Autores: Ana Kaline de Lima (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Josivan Fernandes de Araújo Junior (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) |
Resumo: Este trabalho trata de uma investigação bibliográfica de natureza exploratória descritiva que tem por objetivo analisar as publicações dos últimos 10 anos das principais revistas do Ensino de Ciências que fazem referência à discussão da Educação para Sustentabilidade em Espaços Não Formais de Ensino. Utilizamos elementos de análise de conteúdo. Os resultados mostram que a discussão da Educação para sustentabilidade em Espaços Não Formais de Ensino ainda é escassa, entretanto, observamos aumento da produção ao longo dos anos. Os museus são os espaços que mais discutem sustentabilidade e os temas educativos foram os mais abordados. A característica da educação para a sustentabilidade mais presente nos artigos é o desenvolvimento do pensamento crítico e a capacidade para solução de problemas o que se constitui como ideal para a educação cidadã. Concluímos é preciso favorecer as discussões sobre a sustentabilidade em Espaços Não Formais de Ensino, bem como ampliar as temáticas abordadas. Palavras-chave: Educação para sustentabilidade, Museu, Revistas da área do Ensino de Ciências
Agência de fomento: CAPES |