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| Intervenção em espaço não formal como estratégia para aprender química e biologia no contexto interdisciplinar | Autores: Dilce dos Santos Alves (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Esterline Felix dos Reis (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Maria Iranete M. Pinho (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Mônica Feitosa (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Sandra Sandra Kariny Saldanha de Oliveira (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Ivanise Rizzatti (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) |
Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada na disciplina de Espaços não formais, no Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Estadual de Roraima. Tendo como objetivo avaliar as potencialidades pedagógicas da Estação Tratamento de Água – ETA para o ensino de Biologia e Química, por meio de uma intervenção educacional envolvendo os três momentos pedagógicos de Delizoicov. Trata-se de uma pesquisa de campo do tipo qualitativa, e os dados foram coletados por meio da aplicação de uma atividade diagnóstica, visita assistida a ETA e uma atividade final com dezenove estudantes do primeiro ano do ensino médio regular de uma escola pública de Boa Vista-RR. Como resultado percebeu-se que a intervenção contribuiu significativamente para a aquisição de conceitos de química e de biologia envolvidos no processo de tratamento e uso consciente da água. E que o espaço adotado contribuiu para o ensino através da interdisciplinaridade e contextualização. Palavras-chave: água, ensino de ciência, espaços não formais |