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| Questões Sociocientíficas e Educação em Direitos Humanos: consensos e possibilidades | Autores: Ayane de Souza Paiva (UFBA - Universidade Federal da Bahia ) ; Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) |
Resumo: Em oposição explícita a hegemônica tendência de fragmentação e acriticidade que a educação brasileira vem sendo submetida, duas perspectivas educacionais têm sido propostas na educação em ciências, com base em articulações entre ciência e ética. Este artigo, apresentando-se como um ensaio teórico, objetivou analisar consensos e possíveis articulações entre tais perspectivas - a educação via Questões Sociocientíficas e a Educação em Direitos Humanos. Nossa análise indica que ambas as propostas articulam um compromisso com situações da realidade com vistas a mobilizar tanto habilidades argumentativas quanto desenvolver aspectos ético-afetivos, como a empatia, promovendo o engajamento da/o estudante para agir em situações de desigualdades e injustiças. Como uma primeira aproximação sobre as articulações entre as perspectivas educacionais, reconhecemos a limitação de nosso estudo e a necessidade de se realizar investigações mais aprofundadas, visando contribuir para a educação em ciências comprometida com uma formação crítica para transformações sociais. Palavras-chave: educação científica, educação em direitos humanos, questões sociocientíficas |