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| A Origem da Vida nos Livros Didáticos de Ciências: Uma Abordagem Histórica | Autores: Gabriel Jeronimo Silva Santos (UEG - Universidade Estadual de Goiás ) ; Leicy Francisca da Silva (UEG - Universidade Estadual de Goiás ) ; Plauto Simão de Carvalho (UEG - Universidade Estadual de Goiás ) ; Sabrina do Couto de Miranda (UEG - Universidade Estadual de Goiás ) |
Resumo: O referido estudo teve como finalidade verificar como a temática a origem da vida é abordada no livro didático com enfase nos aspectos históricos alusivos ao tema. Nesse sentido, realizou-se uma pesquisa de natureza quali-quantitativa e documental. O instrumento de analise para coleta de dados foram cinco coleções de livros de Ciências utilizados no 7º Ano do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciam que a História da Ciência (HC), apesar de sua relevância, não é priorizada nas coleções analisadas e quando mencionada é descrita de forma superficial na maioria dos livros. As considerações encaminham-se no sentido de oferecer novos direcionamentos didático-pedagógicos com a finalidade de potencializar debates e discussões que visem ressaltar a importância de entendimento dos fatos históricos e situá-los no presente na busca pela superação de concepções epistemológicas absolutas ou errôneas que tendem a perpassar uma visão deformada do conhecimento científico disseminado na sala de aula. Palavras-chave: Conhecimento Científico, Debates, Fatos Históricos , História da Ciência, Sala de Aula
Agência de fomento: FAPEG- Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás |