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| A Conduta Profissional dos Professores de Ciências Sob as Lentes da Teoria Disposicionalista | Autores: Guilherme Nogueira Dias (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do DF, PPGEDUC/UNB - Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências) ; Ricardo Gauche (PPGEDUC/UNB - Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências) |
Resumo: O modo como os profissionais de Educação em Ciências se portam no ambiente escolar merece reflexão. Partindo do princípio de que, além de conteúdos, valores são ensinados aos alunos por meio da conduta dos professores, torna-se imperioso refletir sobre a atividade docente para além das estratégias de ensino-aprendizagem. Para lançar um olhar diverso sobre esse assunto, nos servimos da teoria disposicionalista. O objetivo desse artigo é apresentar uma pesquisa em andamento em que, por meio de um Retrato Sociológico de um professor de Química do Ensino Médio, inferimos algumas disposições desse docente e as vinculamos posteriormente à sua conduta profissional, com o intuito de promover reflexões sobre a natureza dos valores advindos dessas ações e sobre o impacto desses valores nos estudantes. Palavras-chave: conduta profissional, disposições, formação de professores |