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| Autoanálisis y Análisis cruzado de profesores de ciencias en ejercicio en ambientes de realidad virtual | Autores: Carol Joglar (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Carol Joglar (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona), Sandra Patricia Rojas Rojas (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Sandra Patricia Rojas (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona), Conxita Marquez Bargalló (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Conxita Marquez Bargalló (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona) |
Resumo: Esta comunicación busca analizar como el profesorado de ciencias en ejercicio reflexiona acerca de su práctica mediante el autoanálisis y el análisis cruzado en ambientes de Realidad Virtual (RV). Se realiza en un Taller de Reflexión Docente (TRD) compuesto de diez sesiones, donde participaron siete profesores de ciencias. Los resultados aquí presentados se refieren al análisis de la interacción entre pares de las tres últimas sesiones del taller, las cuales se dividieron en tres etapas: socialización desde el recuerdo, el autoanálisis del discurso y el análisis cruzado entre pares. Los resultados apuntan a que el autoanálisis y el análisis cruzado apoyados por la videograbación en RV y la transcripción de la clase, posibilitan que se identifiquen obstáculos y dificultades no identificadas anteriormente, promoviendo la reflexión acerca de sus limitaciones y el impacto de estas en las interacciones en el aula de ciencias Palavras-chave: Autoanálisis,Análisis cruzado, Reflexión de la práctica, Profesores de ciencias en ejercicio, Realidad Virtual |