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| (Des)construindo a história da ciência através de imagens | Autores: Laís Jubini Callegario (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Débora Schmitt Kavalek (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Gesiane Cabral de Freitas (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) |
Resumo: Este artigo descreve os resultados obtidos de uma pesquisa realizada com alunos cursando a terceira série do ensino médio na disciplina de Química. Com o objetivo de favorecer a construção do conhecimento sobre a natureza da ciência desenvolvemos e aplicamos uma sequência didática baseada na história da ciência através do uso de imagens. As imagens permitiram introduzir a temática e coletar as concepções prévias dos alunos, bem como verificar os conhecimentos incorporados ao final das atividades. Os resultados mostraram que inicialmente as visões de ciência da maioria dos alunos estavam associadas ao que eles veem nos livros didáticos e se resumiam em pseudo-histórias da ciência. Após a aplicação da sequência pudemos observar a inserção de ideias inicialmente não abordadas, o que mostra que a proposta implementada possibilitou (des)construir as visões inadequadas sobre ciência dos alunos. Palavras-chave: imagens, história da ciência, ensino de ciências |