Poster
| RESSIGNIFICAÇÕES RECORRENTES DE RECURSOS EM AULAS DE QUÍMICA ORGÂNICA NO ENSINO SUPERIOR | Autores: Leandro Antonio de Oliveira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) |
Resumo: Professores de Ciências normalmente utilizam recursos educacionais durante o compartilhamento de significados em sala de aula. Nesse sentido, o estudo da ação mediada tem um importante papel na área de Educação. Neste trabalho, investigamos como a recorrência de ressignificações de alguns recursos, que consideramos uma prática diferenciada, por uma professora de Química do Ensino Superior, aconteceu na sua comunicação com os estudantes sobre determinados conceitos científicos. A partir da identificação, descrição e análise das ações da professora, nessa situação, apontamos algumas implicações que elas apresentam para o ensino dos conteúdos e a importância disso para o campo de Formação de Professores. Palavras-chave: ressignificações, Ensino Superior, ensino de ciências, formação de professores
Agência de fomento: CNPQ |