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| A prática dos professores de Química: Um olhar nas atas do ENPEC de 2009 a 2017 | Autores: Amanda Pini Semensate (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Ananda Jacqueline Bordoni (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Marcelo Pimentel da Silveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Edson José Wartha (UFS - Universidade Federal de Sergipe) |
Resumo: Mudanças no ensino, nos estudantes, na escola e na sociedade em um curto espaço de tempo, colocaram grandes desafios no horizonte, principalmente no aspecto que tange à formação de professores. Logo, pesquisas que priorizam a melhoria das práticas docentes são essenciais para a melhoria da qualidade do ensino. Entretanto, algumas pesquisas deixam lacunas, por apresentarem um caráter de pesquisa tradicional, assim pretende-se identificar e verificar quais os trabalhos de pesquisa publicados nos ENPEC de 2009 à 2017, acerca das práticas docentes na Educação Básica apresentam caráter de uma pesquisa tradicional e quais apresentam as características de uma pesquisa que foca o professor como pesquisador, por meio do Estado da Questão (EQ). Os resultados revelam que a maioria dos estudos sobre as práticas dos professores não os insere na pesquisa, apresentando somente os dados da visão do pesquisador e não trazem resultados para a escola. Palavras-chave: Formação de professores, práticas docentes, professor pesquisador, estado da questão
Agência de fomento: capes |