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| A vermicompostagem na perspectiva da Alfabetização Científica no Ensino Fundamental | Autores: Aline Ferreira Torezin (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Vanda Gusmão Dobranski (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Tamara Simone Van Kaick (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) |
Resumo: Este trabalho analisa o desenvolvimento e faz a análise qualitativa de uma sequência didática sobre vermicompostagem, discutindo de que forma as atividades desenvolvidas podem favorecer o processo de alfabetização científica, considerando que é um processo contínuo e permanente para o Ensino de Ciências. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa de intervenção pedagógica, desenvolvido com alunos do 7º ano de uma escola pública de Campo Largo, Paraná. Para a análise dos dados utilizou a análise de conteúdo. A partir dos resultados, sob a análise dos eixos estruturantes da Alfabetização Científica, é possível observar que a sequência didática sobre o tema vermicompostagem pode promover alfabetização científica nas séries finais do Ensino Fundamental. Palavras-chave: alfabetização científica, sequência didática, vermicompostagem |