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| Recursos didático-metodológicos em Ensino de Biologia: proposições das teses e dissertações (2005-2014) | Autores: Fernando Moura (UFPA - Universidade Federal do Pará - Campus Bragança) ; Luana Nascimento (UFPA - Universidade Federal do Pará - Campus Bragança) ; Lilliane Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará - Campus Bragança) |
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo identificar que tipos de recursos didáticos-metodológicos têm sido propostos na produção acadêmica em teses e dissertações em Ensino de Biologia (2005 a 2014). Para tal, realizamos a sistematização de teses e dissertações, no período de 2005 a 2014, nos focos temáticos “Recursos Didáticos” e “Conteúdo-método” e dentro destes, pesquisas do tipo “intervenção” e “pesquisa & desenvolvimento”. Foram identificadas 876 teses e dissertações no período em questão, 393 trabalhos estão agrupados nos focos “Recursos Didáticos” (208 trabalhos) e “Conteúdo-método” (185 trabalhos). Deste universo, 262 trabalhos são do tipo “intervenção” e “pesquisa & desenvolvimento”. Foram identificados os dez tipos de recursos didático-metodológicos mais utilizados e/ou propostos nos 262 trabalhos analisados. Esta pesquisa pretende contribuir com práticas de ensino-aprendizagem inovadoras na educação básica, bem como com a formação inicial e continuada de professores, através do avanço dos conhecimentos e da disseminação das pesquisas em Ensino de Biologia. Palavras-chave: estado da arte, recursos didáticos-metodológicos, pesquisa & desenvolvimento |