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| A formação de professores em Espaços Não Formais na Amazônia: Investigando o perfil dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental e sua relação com o Centro de Ciências e Planetário do Pará | Autores: Bianca Venturieri (UEPA - Universidade do Estado do Pará, UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista) ; Renato Eugenio da Silva Diniz (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista) |
Resumo: O objetivo deste trabalho foi investigar qual o perfil do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental e qual a sua relação com o Centro de Ciências e Planetário do Pará. Esses dados foram referentes a coleta realizada junto a 61 professores que atuam nos anos iniciais do EF e é parte integrante de uma pesquisa de doutorado. A partir da análise foi identificado que a maioria dos professores visitantes não conhecia esse espaço e dentre um dos motivos mais citados para realizar a visitação foi o de aprofundamento do conhecimento, o tema de Astronomia foi o mais citado pela maioria dos professores para futuras formações. O conhecimento sobre o perfil do professor dos anos iniciais é um aspecto importante, porque, essas informações podem colaborar com o planejamento de ações de formação mais adequadas a realidade destes docentes. Palavras-chave: formação de professores, espaços não formais, ensino fundamental anos iniciais |