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| Crenças de professores de biologia em formação sobre “identidade de gênero” | Autores: Antonio Mauricio Fontinele de Freitas (UFAC - Universidade Federal Acre) ; Marcos Oliveira de Araújo (UFAC - Universidade Federal Acre) ; Yonier Alexander Orozco Marín (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) |
Resumo: Na conjuntura política atual do Brasil e da América Latina, debates e silenciamentos sobre gênero e sexualidade na escola adquirem mais relevância. O objetivo do trabalho foi analisar as crenças explicitadas por parte de um grupo de docentes de biologia em formação sobre “identidade de gênero”, durante a participação em uma oficina pensada para trabalhar esse assunto. Considerando os elementos de uma pesquisa qualitativa, os participantes da oficina foram questionados antes e depois da oficina sobre sua concepção de “identidade de gênero”. As leituras e análises das respostas permitiram identificar crenças agrupadas em três sentidos: a) biológico-deterministas; b) políticos e de direitos, e c) da “arte de ser”. Sugerindo a necessidade de pensar e melhorar a formação sobre questões de gênero nos futuros professores de biologia. Palavras-chave: Educação sexual, Ensino de ciências, Estudos de gênero, Sexualidade |