Poster
| UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO CIENTÍFICO NA SALA DE RECURSOS | Autores: Karenina Maria Ferreira Porto Monteiro (SEEDF - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE DF) ; Ricardo Gauche (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA) |
Resumo: Este trabalho corresponde a parte de pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional realizado em Sala de Recursos, em contextos de Letramento Científico e aprendizagem. Buscou compreender potenciais ganhos de parceria entre escola e família. Propiciou elementos para trabalho docente de professores que atuam na inclusão. A metodologia foi estudo de caso com uma criança surda em processo de alfabetização. A produção e coleta dos dados deram-se por meio de materiais usados nas atividades científicas propostas, trabalhadas e registradas. O referencial teórico apresentou mudanças do Atendimento Educacional Específico no Brasil, mostrando perspectivas e lutas; mostrou como é importante introduzir as Ciências da Natureza desde as séries iniciais. A análise permitiu avaliar contribuições dos participantes, evidenciando a importância do diálogo entre família e escola. Os resultados da pesquisa apontaram para a compreensão da estratégia proposta que propicia aprendizagem mais ampla e emancipatória, que suporta adaptações para Salas de Recursos de outras necessidade específicas. Palavras-chave: atendimento educacional específico, sala de recursos, letramento científico, contextualização e experimentação |