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| As perguntas em sala de aula: percepções de estudantes de Ensino Fundamental e Médio | Autores: Simone Mertins (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Maurivan Güntzel Ramos (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) |
Resumo: Este estudo teve por finalidade compreender como os estudantes de Ensino Fundamental e Médio percebem a função das perguntas em sala de aula. A investigação tem como problema de pesquisa: De que modo os estudantes de Ensino Fundamental e Médio percebem a função das perguntas em sala de aula? Os estudantes expressaram seus entendimentos sobre a função das perguntas em sala de aula. As respostas ao questionário foram analisadas por Análise Textual Discursiva – ATD. Os estudantes reconhecem que as perguntas são importantes para a aprendizagem, porém afirmaram que principal função da pergunta do estudante é esclarecer sobre algo que não foi compreendido e da pergunta do professor, a maioria dos estudantes acredita que a função é verificar se o estudante aprendeu o que foi proposto. Palavras-chave: educação básica, ensino de Ciências, perguntas em sala de aula
Agência de fomento: CAPES |