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| A relação entre conhecimento escolar e cotidiano na prática pedagógica de professores e professoras de Ciências e Biologia | Autores: Luciana Maria Campos (UNESP -IBB - Universidade Estadual Paulista - Instituto Biociências, UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Fanley Bertoti da Cunha (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São P) ; Hederson Aparecido de Almeida (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Josiane de Cássia Zaneti (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Matheus Zaffani Borges (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Samuel Godinho Mandim de Oliveira (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) |
Resumo: A relação entre conhecimento escolar e cotidiano é valorizada em documentos oficiais e discurso de professores de Ciências e Biologia. Objetivamos analisar como professores dessa área compreendem e expressam essa relação. Por meio de questionário, 28 participantes revelaram, a exemplo, que: a relação é entendida como necessária e é estabelecida na sua prática docente; o cotidiano é reduzido ao dia a dia e à vivência do aluno; com a relação, visam aproximar o conhecimento da vida dos estudantes; a principal vantagem apontada é favorecer a aprendizagem; suas principais dificuldades estão no interesse dos estudantes e na falta de tempo. Consideramos que os professores necessitam maior aprofundamento na compreensão da relação entre conhecimento científico e cotidiano e que a apropriação destes conhecimentos científicos possibilita a superação do cotidiano no ensino de Ciências e Biologia. Palavras-chave: cotidiano, ensino de biologia, ensino de ciências , pratica pedagógica
Agência de fomento: não teve |