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| Pedagogia Histórico-Critica no ensino de ciências: Um olhar a respeito da sua pratica pedagógica | Autores: Izadora dos Santos Pires (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Hélio da Silva Messeder Neto (UFBA - Universidade Federal da Bahia) |
Resumo: O presente trabalho é construído com base no levantamento de trabalhos publicados no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, tendo como principal objetivo construir um panorama de como a Pedagogia Histórico-Crítica está sendo empregada nas atividades práticas voltadas para o Ensino de Ciências. Selecionamos sete trabalhos que contemplaram o objetivo, pois excluímos da amostra as propostas de sequências didáticas e trabalhos teóricos. Compreende-se que ainda são poucos os trabalhos que utilizam esta pedagogia no Ensino de Ciências, em especial no que concerne à articulação entre teoria e sua aplicação prática. Com base nisso inferimos que há um esvaziamento da referida teoria pedagógica à medida que os momentos têm sido empregados como um procedimento para confecção ou análise de atividades educativas. Palavras-chave: Pedagogia Histórico-Crítica, Ensino de Ciências, Prática Pedagógica
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia – FAPESB |