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| “Eles sofrem tanto preconceito...”: a
(trans)formação de professores de Ciências e uma
análise sobre o tema sexualidades
| Autores: Roberto Dalmo Varallo de Oliveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia), Roberto Dalmo Varallo de Oliveira (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Elenita Pinheiro de Queiroz Silva (UFU - Universidade Federal de Uberlândia), Elenita Pinheiro de Queiroz Silva (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Glória Regina Pessoa Campello Queiroz (UFU - Universidade Federal de Uberlândia), Glória Regina Pessoa Campello Queiroz (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) |
Resumo: O presente trabalho constituiu-se como um recorte de uma tese que buscou implementar, em
uma universidade pública do país, uma formação de professores(as) de ciências baseada em
princípios da Educação em Direitos Humanos (EDH); na relação educação científica e EDH;
implementação de projetos sobre temas relacionados à cultura dos Direitos Humanos – durante
a qual foram sorteados diversos temas para a elaboração de trabalhos em grupo. Entre os temas
sorteados estava o tópico “Sexualidades e LGBT-fobias”. Partindo da indagação “os futuros
professores de Ciências, ao participarem de uma disciplina elaborada a partir da perspectiva de
Educação em Direitos Humanos, apresentaram em seus discursos elementos que indicam sua
formação como Agentes Socioculturais Políticos?” nosso trabalho versará sobre aspectos
relacionados aos discursos sobre Sexualidades. Foi possível perceber o cenário complexo de
formação para o tema e a possibilidade de transformações na forma de se interpretar o mundo.
Palavras-chave: formação de professores, sexualidades, direitos humanos
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