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| Docência por investigação: uma experiência de estágio curricular supervisionado | Autores: Alex Bellucco (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Carlos Raphael Rocha (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina) |
Resumo: Apresentamos alguns resultados acerca da mudança implementada em disciplinas de estágio curricular de regência, no curso de Licenciatura em Física da Universidade do Estado de Santa Catarina, Joinville, SC. Um percurso alternativo para as regências foi proposto aos alunos visando utilizar a docência por investigação nas atividades de estágio. Buscamos uma dinâmica de trabalho que visa aproximar a pesquisa da prática docente, transformando as atividades de estágio em um processo investigativo, no qual os docentes em formação inicial levantam problemas e hipóteses, realizam o teste dessas últimas por meio de propostas de ensino e, por fim, fazem uma análise à luz dos referenciais que fundamentaram sua ação docente. Resultados iniciais evidenciam que esse percurso aumentou o cuidado no diálogo entre referencial teórico e prática docente, desde a preparação até à análise das aulas. Palavras-chave: docência por investigação, estágio curricular, física |