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| Categorização das dificuldades envolvidas no ensino de conceitos biológicos de nível celular – CBNC no Ensino Médio. | Autores: Vinicius Tanajura (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Fernando Bastos (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") |
Resumo: Neste trabalho foram categorizadas as principais dificuldades envolvidas no processo de ensino de conceitos biológicos de nível celular − CBNC no EM, segundo a análise do
conteúdo de entrevistas realizadas com professores da rede estadual paulista de ensino.
Foram identificadas sete categorias. A criação de representações mentais foi identificada
como o principal desafio, visto a abstração desses conceitos. Constatou-se que muitas
dessas dificuldades já foram objetos de pesquisa, evidenciando pouca fundamentação teórica do trabalho docente.
Palavras-chave: dificuldades, conceitos, nível celular |