Poster
| A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS COM ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA | Autores: Alba Flora Pereira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Verônica Freitas da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) |
Resumo: Situações didáticas envolvendo o ensino de Ciências com propostas inovadoras são continuamente aplicadas e podem ser repensadas e replanejadas para o alcance dos objetivos. Um conhecimento teórico aprofundado é essencialmente contributivo nesse processo. A presente pesquisa, com alunos do 5º Ano do ensino fundamental, buscou analisar o processo de mediação entre professor e estudantes em aulas de campo com foco na pesquisa de hábitos e habitat de animais do resquício de Mata Atlântica dos arredores da escola. Os resultados demonstram que confrontar os conhecimentos prévios dos estudantes com contextos do mundo real, não apenas contemplam as matrizes curriculares, como e, acima de tudo, permitem que os estudantes desenvolvam atividades de pesquisa de conceitos científicos de forma natural, consolidando tais conceitos numa prática divertida, instigante e dinâmica, transferindo os conceitos construídos a diferentes situações, um dos preceitos básicos para o ensino de Ciências. Palavras-chave: Ensino de Ciências, Espaço não formal, Formação de conceitos, Mediação |