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| Um estudo comparativo do discurso de sala de aula entre dois professores de química por uma análise multidimensional | Autores: Ademir de Jesus Silva Júnior (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) |
Resumo: Este trabalho tem como principal objetivo uma análise comparativa do discurso em aulas de Química entre dois professores que ensinam em escolas públicas cujos alunos possuem perfis socioeconômicos ligeiramente diferentes. Para esta análise, utilizamos a teoria de Basil Bernstein, que permite associar os microcontextos da sala de aula com o contexto social mais amplo. Adicionalmente, empregamos a abordagem comunicativa de Mortimer e Scott, que caracteriza os gêneros do discurso, e a tipologia de Hugh Mehan, para caracterizar os tipos de iniciações presentes na aula. Analisamos episódios de aulas ministradas por um professor e uma professora, ambos em escolas públicas de Ensino Médio, como uma ilustração para a aplicação de nosso modelo. Com base nos resultados, entendemos que nosso modelo possui potencial para uma compreensão mais abrangente das interações discursivas em aulas de Química e da influência dos contextos sociais sobre as interações. Palavras-chave: análise multidimensional, interações discursivas, ensino de química
Agência de fomento: UESB |