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| A conservação das propriedades não observáveis: diferenciação entre uma dissolução e uma reação química no início do ensino médio | Autores: Daniela Rodrigues da Silva (IFRS - CAMPUS CANOAS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Canoas) ; Bárbara Gonçalves Fenille Velasco (IFRS - CAMPUS CANOAS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Canoas) ; José Cláudio Del Pino (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari) |
Resumo: Este trabalho apresenta resultados de um estudo de caso, realizado com estudantes ingressantes do ensino médio, a respeito de uma atividade organizada para o estudo da conservação das propriedades não observáveis em dois processos: uma dissolução e uma reação química. A atividade foi realizada individualmente pelos estudantes, e foi planejada para que os mesmos formulassem explicações abordando distintos níveis de representação: macroscópico, simbólico e submicroscópico. Como parte de uma proposta maior, realizada ao longo de todo período letivo, para a construção de conhecimentos fundamentais para a compreensão da química, a análise dos resultados deste trabalho mostra diferentes compreensões dos estudantes organizadas em categorias, de acordo com suas ideias sobre a conservação da massa, da matéria e das substâncias, bem como na comparação entre a dissolução e a transformação química. Palavras-chave: reações químicas, dissolução, níveis de representação, aprendizagem, núcleos conceituais
Agência de fomento: Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) |