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| “SE O HOMEM SURGIU DO MACACO, TERIA MACACO AGORA?”: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA | Autores: Pedro Pinheiro Teixeira (PUC-RIO - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) |
Resumo: O ensino de evolução provoca debates sobre currículos, materiais didáticos, concepções de professores e, em especial, crenças religiosas de estudantes. Nesse trabalho, pesquisamos as concepções de 20 alunos de ensino médio de duas escolas estaduais do Rio de Janeiro por meio de entrevistas semiestruturadas sobre a origem e evolução da vida. Encontrou-se que estudantes evangélicos pentecostais tendem a expressar ideias mais próximas do relato literal bíblico para o surgimento dos seres vivos, inclusive seres humanos, embora também seja possível encontrar diversidade de crenças no interior deste grupo. A maioria dos alunos aceita elementos tanto de discursos religiosos quanto científicos, o que aponta para o potencial de estratégias pedagógicas que explorem as diferenças entre conhecimentos científicos e religiosos. Concluímos que o ensino de evolução deve respeitar as diferentes crenças religiosas e estar atentas à variedade de visões entre os educandos, para além de uma dicotomia entre evolucionistas e criacionistas. Palavras-chave: Evolução, Criacionismo, Origem da vida, Religião, Pentecostais
Agência de fomento: CAPES, CNPq |